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让“大思政课”在时代课堂活起来

习近平总书记强调,思政课不仅应该在课堂上讲,也应该在社会生活中来讲。2022年7月,教育部等十部门印发的(de)《全面推进 大思政课 建(jian)设(she)的(de)工作方案》,要求推动思政小课堂与社会大课堂相结合,善用社会大课堂。从 思政课 到 大思政课 的(de)迭代,是(shi)办好(hao)思政课的(de)理念再更新、视(shi)野再开阔和格局再拓展。很显然,从理论塑人(ren)到实践育人(ren), 大思政课 必会深刻融入大时代。

一字之别,思路洞开。从小课堂走向大讲堂,从小科目走向大实践,从小叠加走向大融合 大思政课 之大,在站位、在内涵、在系统。强化问题意识、突出实践导向, 大思政课 是(shi)开门办课的(de),因此,才需要建(jian)设(she) 大课堂 、搭建(jian) 大平台 、建(jian)好(hao) 大师资 。我(wo)们(men)常说, 理论是(shi)灰色的(de),生命之树常青 。讲道理的(de)思政课,要说清楚中国之路、中国之治、中国之理,更需要与生命、与生活融合创新,真正成为有血有肉、有模有样的(de)高水平 金课 。

大思政课 要在时代课堂受追捧,就必须善用 时代语言 、体认 时代青年 。习近平总书记指出: 大思政课 我(wo)们(men)要善用之,一定要跟现实结合起来。 思政是(shi)人(ren)心的(de)工作,最忌讳 简单叠加 或 表面文章 。与现实结合的(de)两个前提,从唯物辩证法而言:一是(shi)要研究显示情况,二是(shi)要解决现实问题。新时代的(de)中国青年关心的(de)、关注的(de),思考的(de)、探索的(de),就应该是(shi) 大思政课 研究的(de)、备课的(de),互动的(de)、总结的(de)。从这个意义上说,飞速迭代的(de)网言网语也好(hao)、 互联网原住民 的(de)ID也罢,都需要 大思政课 灵活机动去匹配、去适应。

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。 大思政课 必当借鉴陶行知老先生的(de)生活教育论,带着学生用脚步丈量祖国大地、用眼睛发现中国精神、用耳朵倾听人(ren)民呼声、用内心感应时代脉搏。不久前,教育部会同有关部门联合公布首批453家 大思政课 实践教学基地。在这些基地中,有会同科技(keji)部联合设(she)立科学精神专题实践教学基地,会同工业和信息化部联合设(she)立工业文化专题实践教学基地,会同生态环境部联合设(she)立美丽中国专题实践教学基地等。思政课的(de) 触角 更宽广了,思政课的(de) 根系 更下沉了,学思践悟这四个字才能真正成为一个完整的(de)体系, 整体规划、纵向衔接、横向贯通、循序渐进、螺旋上升 的(de)目标才能全链条地完整达成。

立德树人(ren),思政为先。大是(shi)相对(dui)于小而言的(de),但是(shi) 大思政课 之大,绝不是(shi)规模与成本,也不是(shi)数量与形式,而是(shi)指向澎湃的(de)时代、鲜活的(de)实践、生动的(de)现实。 办好(hao)思政课,要放在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待,要从坚持和发展中国特色社会主义、建(jian)设(she)社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的(de)高度来对(dui)待。 站在什么高度,就会做出什么选择;心怀 国之大者 ,必能有所担当。 大思政课 一经投入火热的(de)时代实践,必会整合 大 的(de)资源、汇聚 大 的(de)合力,最终对(dui)于中国青年形成 大 的(de)影响、带来 大 的(de)改变。

让 大思政课 在时代课堂有声有色 这种沉浸式体验的(de)思政课,自然不用担心 抬头率 和 点头率 ,更能彰显课程的(de)吸引力和感染力。善用大思政课的(de) 第二课堂 ,新时代思政教育才会活起来、火起来。(邓海建(jian))

让“大思政课”在时代课堂活起来

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